Post: #1

Słuchajcie, kto się dobrze orientuje w reformie, która ma wejść w bodajże 2012 roku dot. szkół ponadgimnazjalnych?

Czy ja dobrze rozumiem, że w liceum czy technikum w miejsce biologii, geografii, chemii i fizyki pojawi się ... przyroda? W jednym miejscu przeczytałem, że ten przedmiot realizowały będą osoby, które wybrały jakąś ścieżkę nie-przyrodniczą (humanistyczną?), zaś osoby, które wybrały ścieżkę przyrodniczą, to te przedmioty będą miały jak dotychczas - osobno. Tak to będzie? Co sądzicie na ten temat? Jak to dokładniej wygląda? Tę ścieżkę wybiera się na początku szkoły ponadgimnazjalnej?

Po moich studiach wielce prawdopodobne jest, że będę pracował w szkole i chciałbym w liceum, więc mam nadzieję, że zostawią geografię w spokoju ...

Post: #2

Ale to głupota... Nauczyciel prowadzący takie zajęcia musiałby być geografobiologochemikofizykiem. No i co z osobami, które wybrały "ścieżkę nie-przyrodniczą" ale na studia potrzebna jest im biologia, czy geografia.

Post: #3

Chyba nie mogą wymyślić czegoś takiego... Już całkiem ogłupiają społeczeństwo... Nauczyciel pewnie nie musiałby wiele, bo program byłby taki, że obejmowałby na tyle okrojone wszystko (bo jak zmieścić takie obszerne nauki w jedno w tym samym czasie!), że wystarczyła by mu ogólna wiedza, po podstawówce...
Porażka... A potem się dziwię, jak mama mi opowiada, że przychodzą jakieś stażystki do apteki i nie potrafią policzyć ile trzeba wydać reszty jak się nie wyświetli na ekraniku...
A na studiach dopiero mieliby dopiero to co do tej pory w liceum? W sumi na 1 roku to i tak w dużej mierze powtórzenie, no ale...

Post: #4

(24-06-2011 10:38)Kaktusia napisał(a):  Chyba nie mogą wymyślić czegoś takiego...

A jednak wymyślili.... I to chyba już wchodzi, bo reforma obejmuje wszystkie stopnie nauczania i w gimnazjum i podstawówce już chyba weszła. Zaś w I klasie liceum wejdzie właśnie w 2012r. Z tego, co udało mi się znaleźć wynika, że:
1. w pierwszej klasie wszyscy mają 30godzin geografii na rok - na poziomie podstawowym i podstawa programowa zakłada omówienie w tym zakresie treści: współczesne problemy demograficzne i społeczne świata, zróżnicowanie gospodarcze świata, relacje człowiek -środowisko przyrodnicze a zrównoważony rozwój. Czyli pierwsza klasa, w której geografię mają wszyscy to przede wszystkim geografia społeczno-ekonomiczna.
2. od klasy drugiej geografia jest na poziomie rozszerzonym, ale chodzą na nią tylko osoby, które chcą. Na te dwa lata nauki (kl. 2 i 3) przypada 240 godzin (moim zdaniem - mało). Tu program pozostaje z grubsza bez zmian, ale jak w ciągu dwóch lat nauczyć się tego, co do tej pory zajmowało 3 lata?

Najciekawsze właśnie jest to, że jak ktoś nie wybierze w drugiej klasie sobie chemii, geografii czy fizyki na rozszerzeniu to musi chodzić na blok przedmiotów o nazwie ... przyroda. Oto kilka treści, które mają być realizowane na przyrodzie z zakresu geografii: teoria powstania i ewolucji Wszechświata, Świat - przed i po Kolumbie, kontrowersyjne problemy w mediach: wyczerpywanie się źródeł energii, nie bezpieczeństwa energetyki jądrowej, wpływ działalności ludzkiej na klimat, modelowanie zjawisk geograficznych – czy grozi nam ocieplenie klimatu, czy może następna epoka lodowcowa; informacje ze świata w kilka sekund, słynni badacze i podróżnicy, GPS, cywilizacja obrazkowa – obraz jako przekaz informacji i jego uwarunkowania społeczne i kulturowe, dlaczego biegacze afrykańscy są najlepsi na świecie?; geografia osiągnięć sportowych, różnice cywilizacyjne w wyrażaniu uczuć przez człowieka.

EDIT: wyżej napisałem, że w 1 klasie szkoły ponadgimnazjalnej będą z geografii realizowane przede wszystkim treści geografii społeczno-ekonomicznej. Znalazłem tego wyjaśnienie - chodzi o to, że trzy lata gimnazjum + pierwsza klasa liceum to jakby jeden etap, czyli obowiązuje ciągłość, materiał, który uczniowie przerabiali w gimnazjum to w 1. klasie liceum kończą. Np. w programie historii w gimnazjum uczyć będą do I wojny światowej, zaś historia najnowsza pozostanie na 1 klasę liceum. Taki podział, żeby wszystko spokojnie i powoli można było omówić.
ALE W TYM MIEJSCU JA SIĘ PYTAM: po jakie licho było wprowadzać taką szkołę jak gimnazjum? Najlepszym rozwiązaniem tego bałaganu byłoby zrobienie na nowo 8-letniej podstawówki + 4 lata liceum. Ot co! Poza tym to bez sensu żeby jeden materiał dzielić na dwie szkoły z powodu takiego, że w nowej szkole będzie inny nauczyciel, który stosuje inne metody a poza tym może czuć pewien "niedosyt".

Do poczytania:

informator MEN do pobrania:
http://www.reformaprogramowa.men.gov.pl/...zyrodnicza


http://www.szkolaodadoz.pl/wokol-reformy...0/225/View

Post: #5

A co w sytuacji gdy ktoś jest np. w mat-fizie? Ma przyrodę bez fizyki czy co? Bo tego jakoś nie rozumiem...

Post: #6

No bezsens... Gimnazjum to ogólnie było chyba największą pomyłką edukacji ostatnich lat...
Też mnie ciekawi jak będzie w takim razie w ogóle z profilami profilami, przecież to chyba zależy od szkoły i nie powinni się czepiać.
.

Post: #7

Wiadomo coś nowego odnośnie zmian w edukacji? Ostatnio znowu obiło mi się o uszy, że rzeczywiście mają powstać tego typu bloki edukacyjne… Czy ktoś wie, kiedy zmiany mają wejść w życie? A może nie ma co się martwić na zapas, bo to jeszcze nic pewnego? Takie łączenie przedmiotów naprawdę jest pozbawione sensu, chociażby dlatego, że uczniowie na ogół jeszcze nie są w stu procentach pewni, jakie wybrać studia…

Post: #8

Już we wrześniu. To pewne.

Post: #9

http://www.wsip.pl/reforma_2012/pgim/geo...index.html

Tak się prezentuje podręcznik WSiPu do nowej podstawy programowej - dla zainteresowanych

Post: #10

O matko! I kto będzie tego uczył?

Post: #11

(05-03-2012 18:25)Piotrq10 napisał(a):  http://www.wsip.pl/reforma_2012/pgim/geo...index.html

Tak się prezentuje podręcznik WSiPu do nowej podstawy programowej - dla zainteresowanych

A tutaj możecie zobaczyć CAŁY nowy podręcznik Geografia XXI wieku:
http://www.lektorklett.com.pl/publicatio...x.html#/8/

W sumie ciekawe, dlaczego wydawnictwo zamieściło w internecie całą pracę?

Post: #12

Jak dobrze pamiętam, to miał być podręcznik powstający przy ścisłej współpracy z nauczycielami. Kiedyś, wypełniało się ankietę o tym czego brakuje w podręcznikach, z jakiej serii się korzysta etc, a następnie dostawało się dostęp do tego podręcznika. Teraz to się zmieniło jak widać